Compromiso de Metodología y Trabajos en el wiki

Este post está especialmente dirigido a los estudiantes de 1º de Ed Musical.

Cuando empezó el cuatrimestre y se presentaron las dos opciones metodológicas fueron muchos los que escogieron una metodología distinta, aquella que exigía un compromiso de trabajo, tanto individual como de equipo.

Evidentemente cada uno debe responsabilizarse de su trabajo individual, pero, ¿qué ocurre con el de equipo? ¿Nadie se hace responsable?

No puedo creer que en el día que estamos, 25 de abril, y teniendo que estar finalizado el borrador del trabajo el día 2 de mayo, aún entre en el wiki y siga sin ver lo que se tiene que ver. Y por si acaso aún no sabéis que se tiene que ver os lo digo yo. Deberían estar casi todos los trabajos completos.

Hay equipos que tiene sólamente colgado el índice y algunos ni eso…otros tienen algún punto desarrollado, otros ni eso… Yo no puedo saber si vosotros estáis trabajando porque no lo demostráis. Si fueséis poniendo vuestro trabajo en el wiki sería diferente, porque se pueden observar vuestros progresos…vuestro progreso en el aprendizaje. Así, no se puede observar nada. Si esperáis al 2 de mayo y de repente aparece en el wiki todo el trabajo es como si lo hubieráis entregado en papel al profesor, con lo cual ahí no se ve una evolución en vuestro trabajo.

A veces os quejáis y decís, es que el profesor nos manda para tal día tal trabajo. Y a lo mejor, luego no lo valora en función de mi trabajo porque él no sabe el tiempo que he dedicado. Y tenéis razón. Pero es que ahora tenéis la oportunidad de que alguien observe vuestro trabajo de cerca y vea esa progresión. Y sin embargo, os limitáis a hacer lo de siempre. ¿Es una incoherencia, no?

¿Cómo podemos saber las dudas que tenéis o los problemas que tenéis para la elaboración del trabajo si nadie dice nada al respecto? Olvidaros ya de que el profesor es quién tiene que estar pendiente vosotros, porque él no puede aprender por vosotros. Y como dije en el post anterior, sois responsables de vuestro aprendizaje.

Además, os comprometistéis a que esto fuera así. ¿Qué es lo que está pasando ahora? Me encantaría que hablaséis de esto.

La responsabilidad de aprender

A veces ocurre que los alumnos deseamos que el profesor no nos “amargue” con las típicas lecciones magistrales, en las que sólo participa el docente con su discurso a los alumnos, los cuales escuchan sin entender o a veces directamente ni escuchan. Mi pregunta es, ¿qué tipo de aprendizaje es este? ¿Es útil?

Para evitar situaciones como la que os describo, la profesora Concepción Abraira, apoyada por Fernando S., ha planteado una metología distinta para impartir su asignatura, en este caso Matemáticas y su Didáctica (para maestros). Actualmente Carmen Páez y yo, colaboramos asistiendo a las clases y ofreciendo nuestra ayuda a los alumnos, lo cual nos permite seguir aprendiendo.
Esta nueva metodología de la que os hablo parte de la base que dicta que el aprendizaje debe ser autónomo y esto es factible gracias a que el profesor ya no es la única vía de acceso al conocimiento, con lo cual su papel puede limitarse a ser el gúia de ese aprendizaje. El alumno puede acceder al conocimiento por varias vías, libros de texto, distintos escritos y sobre todo Intenet…trabajar con la red es muy importante. Claro que esto implica hacer una selección de la información, porque no todo lo que encontramos es cierto. La información debemos contrastarla. Pero es importante que busquemos e intentemos resolver nuestras dudas, y es ahí cuando el profesor entra en acción. Nos debe ayudar a encontrar el camino hacía eso que buscamos. Pero si hace todo el trabajo nosotros no hemos aprendido nada. Entonces seguiremos con el modelo de siempre, un modelo metodológico magistral.

Con los estudiantes de 1º de Ed. Musical, igual que se hizo con los de 2º de Ed. Primaria se ha pretendido cambiar el planteamiento de la enseñanza y a su vez el del aprendizaje.

¿Qué ocurre? Esto exige un trabajo más completo, no sólo por parte del profesor, sino tamién del alumnado. Y ahí es cuando entra en jeugo la responsabilidad de cada uno. El responsabilizarse de su propio aprendizaje. A la mayoría sólo le preocupa obtener un aprobado, pero pocos ahondan en lo verdaderamente importante que es el aprender. No se dan cuenta de que al aprender tienes el aprobado asegurado.

Y hay que demostrar que uno aprende, para eso utilizamos los blogs que encuadramos dentro de nuestro planeta y también nos servimos de los diarios como herramienta útil para el seguimiento del aprendizaje. (Para los diarios utilizamos la aplicación Google Docs). Desde el día 19 de abril y tal como se anuncia en el blog de Chiti la realización de diarios y escritura en los blogs deja de ser obligatoria… También me permito añadir que nunca lo fue, pero sí era tenido en cuenta para la evaluación. A partir de ahroa no será así, pero eso no quiere decir que de repente se pare la actividad, porque el aprendizaje no para. Y no sería bueno que se tomasen los blogs o diarios como tarea para aprobar, sino como herramientas válidas para el autoaprendizaje.

Si seguís escribiendo en vuestros blogs daréis a conocer a los demás vuestra información, podréis compartirla…si paráis…la información no fluye y el aprendizaje se para.

Es cierto que ahora tenéis que centraros en vuestros trabajos en el wik porque pronto será la “entrega” del borrador. (Pongo entre comillas entrega, porque ya sabéis que no es entrega como tal, sino que es el día en el que debería estar terminado, pero en los días anteriores se tendría que haber ido poniendo cada una de las partes del trabajo, no esperar al último día…porque esa no es la metodología que proponemos).

A día de hoy observo con detenimiento vuestros pasos. Y he de decir que sois pocos los que trabajáis de acuerdo a los planteamientos iniciales que se dieron y a los cuales vosotros mismos os comprometistéis. ¿Os acordáis?

Mis preguntas son varias: ¿qué hacer con los que aún no escribieron nada en su blog? ¿qué hacer con los que no escriben diarios y/o no hacen una mínima reflexión (si es que escriben) de aquello que aprenden? ¿qué hacer con los que ni siquiera se han unido al wiki de Chiti, lo cual les permite editar sus trabajos en el mismo? ¿qué hacer…qué hacer?

Evidentemente, estos son los aspectos negativos en este momento. Y esto me permite deducir que, quizá, a muchos de vosotros lo del aprendizaje autónomo no os resulte comprensible o fácil. Puede ser que prefiráis lecciones magistrales…. sea lo que sea tampoco hacéis reflexiones sobre ello. Y recordad que vosotros sois la pieza fundamental en el proceso. Deberiaís insistir si veis que tenéis dificultades. Sino decís nada, nosotros no podemos ayudaros, porque no sabemos cuáles son vuestros problemas en el aprendizaje, en este caso de las matemáticas.

Por último, recordaros que los trabajos que realicéis en el wiki son fundamentales y que podéis ver lo que otros están trabajando y ayudaros. Ese es el gran poder de la red. Todos tenéis acceso a todo. No os limitéis. Aquí nadie os pone barreras, no os las pongáis vosotros. También podéis acceder a los trabajos de otros compañeros desde la página de Chiti.

Y por favor, preguntad todas vuestras dudas. Pero sobre todo

RESPONSABILIZAOS de VUESTRO APRENDIZAJE.

Día de Internet

El próximo día 17 de mayo es el día mundial de Internet. Para celebrar este acto las Universidades de León y Badajoz, como pioneros en el uso de las nuevas tecnologías como base del aprendizaje, realizarán una multivideoconferencia entre distintos alumnos de las dos Universidades. En León contaremos con las instalaciones del edificio inteligente Centro TIC de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación, que como su propio nombre indica está especialmente diseñado para este tipo de actividades, así como otras muchas que se vienen desarrollando desde su apertura (Proyectos de investigación, Cursos teórico-prácticos y docencia).

Los alumnos participantes de la Universidad de León pertenecen a la Facultad de Educación a la especialidad de Ed. musical, cursando el primer curso y los alumnos participantes del Campus de Badajoz, (Universidad de Extremadura) pertenencen a la Facultad de Educación, cursando el tercer curso de su especialidad.

A estos alumnos se les brinda la oportunidad de vivir esta experiencia única, gracias a la propuesta de los profesores Lorenzo Blanco Nieto (Profesor Titular de Universidad, Área de Conocimiento: Didáctica de la Matemática; Departamento: Didáctica de las Ciencias Experimentales y de las Matemáticas), y Concepción Abraira Fernández (Área de Conocimiento: Didáctica de la Matemática; Departamento: Matemáticas, ubicado en la Escuela de Ingenierías Industrial e Informática).

A parte de los promotores del evento, los dos profesores de las dos Universidades, contamos con Fernando S. y Miguel Ángel como responsables de la tecnología y moderadores. Carmen y yo misma como responsables del desarrollo del evento.

[Aclaración]: A raíz del comentario de Chiti, quería matizar que el evento en sí es verdad que no lo organizan las universidades como Institución, sino que han sido en este caso ella como profesora en el Campus de León y Lorenzo como profesor en el Campus de Badajoz los que han promovido la multivideoconferencia, haciendo partícipes de esta manera a sus alumnos

Algunas aplicaciones de gran interés

Firefox 2.0.

Firefox 2.0. es la última versión del navegador de Mozilla, mucho más rápido, más seguro y personalizable que cualquier otro navegador. Es totalmente gratuito y su utilización nos oferta un amplio abanico de nuevas posibilidades y características. Descárgalo AQUÍ

Zotero

Es una aplicación web libre (gratuita), y fácil de utilizar. Te ayuda a recoger, manejar, organizar y citar tus fuentes de investigación. Es una pequeña biblioteca dónde puedes almacenar todas tus referencias bibliográficas. Descárgalo AQUÍ (Es necesario tener instalado el navegador Firefox 2.0.)

BOX.net

Es un disco duro virtual que te permite almacenar documentos (creando distintas carpetas, si así lo deseas), fotos y distintos archivos, para que puedas tener acceso a ellos desde cualquier ordenador o dispositivo móvil. Simplemente debes registrarte de forma gratuita AQUÍ y podrás comenzar a disfrutar de tods las ventajas que te ofrece esta aplicación. [Actualización]: La ventaja de utilizar BOX.net es que desde cualqueir ordenador puedes acceder a tus documentos, sin necesidad de tener que llevarlos en memorias usb, diskettes o en cds.

Para acceder al servicio de BOX.net simplemente basta con entrar en su página y completar el formulario de registro. Ofrece 3 posibilidades, una gratuita con 1Gb de capacidad, y otras dos formas que ya son de pago con unas capacidades de 5Gb y 15 Gb respectivamente. Seleccionaremos la opción Frre (gratuita) y completaremos los datos que nos piden, email, contraseña, y nombre. una vez hayamos hecho eso ya podremos empezar a subir documentos a nuestro espacio.

Vsee

Es un sistema de videoconferencia libre y gratuito. Sólo es necesario disponer de una web cam y de un micrófono para empezar a usarla. Descárgalo AQUÍ