El miedo de los estudiantes
Desde que el mundo es mundo (por empezar de alguna manera) los estudiantes se han quejado de sus profesores…en el colegio, en el instituto y en la universidad. Se quejan sí, a veces con razón, pero tampoco hacen nada por solucionar los problemas que plantean. Aunque es verdad que hay ciertas cosas que no tienen solución, pero hay otras tantas que sí. Por favor, no seais, no seamos mobiliario de aula…estamos para algo y nuestro papel es importante.
De repente, en las asignaturas de Matemáticas y su Didáctica II y la Tecnología en la Educación Matemática que se imparten en la Facultad de Educación se plantean dos opciones metodológicas; una opción A basada en un aprendizaje colaborativo realizando distintas actividades como son la creación de un blog, trabajo en wiki sobre temas relacionados con el programa de la asignatura, una prueba escrita sobre contenidos de ese trabajo y currículo de primaria, y por otro lado una opción B, que contempla la evaluación mediante una prueba escrita en la que se valorarán los conocimientos que se demuestren en dicha prueba.
Por fin, alguien (Chiti) se atreve, con todas las consecuencias, a reformar su modelo de enseñanza y se plantea como obejtivo conseguir que sus alumnos aprendan con calidad el contenido de las asignaturas que imparte y sus alumnos se muestran….no se cual sería la palabra…eh…digamos que “algunos” no acaban de convencerse de una metodología que reporta una serie de ventajas. Mucho trabajo también, sí…es cierto, pero es que el aprender no es gratuito. El conocimiento no se adhiere a nosotros, sino que se adentra en nosotros para construir nuestro aprendizaje, pero ¿cómo se hace eso? trabajando…buscando información, seleccionando dicha información, contrastándola, compartiéndola con otros…todo eso es aprendizaje…y es colaborativo. Compart con los demás…aquello que llaman conocimiento compartido. Cuanta más información se comparte más se enriquece el proceso de aprendizaje.
Pero se ve que esto asusta a muchos alumnos universitarios, o también puede ser que no tengan ganas de trabajar y desean que su paso por las distintas asignaturas, en las cuales se matriculan, sea como el de una avecilla migratoria en el cambio de estación.
Creo que deberiaís plantearos, que aportan cada una de las dos metodologías, y qué os conviene como futuros maestros que vais a ser. La pregunta que me hago es.
¿tenéis interés en aprender?
Tras leer tu post entiendo perfectamente la situación que planteas. La profesión de maestro es dura, requiere esfuerzo y constancia y sobre todo moverse, trabajar por cuenta propia y lograr que las clases sean algo novedoso cada día (o al menos eso pienso yo que debe conseguir un maestro).
Por eso cuando este año se nos ha ofrecido la opción metodológica A me he sentido muy contenta de por fin poder sacarme mis castañas del fuego, de poder investigar, tener dudas y problemas y en definitiva aprender de un modo distinto al habitual. Este aprendizaje colaborativo me parece una oportunidad única que no podemos dejar pasar, pues no sólo aprenderemos a trabajar matemáticas en Primaria sino también a desenvolvernos en mayor o menor medida por el mundo Web (tan importante en el mundo actual).
Un abrazo Ali.
Agradezco tu comprensión Laura, y también tu preocupación e interes. Pero es que esto que hemos planteado ahora es lo que viene ya empujando con mucha fuerza y cuanto antes nos preparemos para ello mejor frente podremos hacerle, ¿no?
Gran dilema, y no eres la única que te lo preguntas. Mi pregunta sería ¿de verdad quieren ser profesores? Mi idea de ser profesora es trabajar cada día hasta el máximo, buscar información, trabajarla, preparar actividades, buscar recursos, resolver posibles conflictos, convertir lo difícil en fácil, investigar… y si les cuesta es trabajar para su propio beneficio no creo que lo hagan para los demas. Nadie aprende si no quiere, pero con interés y predisposión se puede llegar muy lejos.
Gracias por el apoyo, Ali. Este curso las cosas son diferentes, en gran parte gracias a ti
La verdad es que es importante saber desde que se comienza en una carrera como la nuestra que es fundamental trabajar día a día, porque un maestro o profesor lo tiene que hacer así. Está claro que es duro estar todos los dias buscando información, trabajando sobre ella, pero lo que estamos haciendo ahora es un breve ensayo para todo lo que se nos aproxima en un futuro que la verdad, no está tan lejano como a veces se cree.
Hay que saber a que se va a clase, porque se trabaja para conseguir objetivos, pero antes se ha de saber que objetivos son los que voy a cumplir. Un saludo